关于构建公共管理学科案例教学模式的思考 2008-10-31 20:24:47
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· 公共管理; 案例教学; 公共生活; 参与; 行动; 【摘要】 就公共管理学科而言,传统教学模式对于培养积极的公众,提升学生的言说行动能力,帮助学生更好地参与公共生活存在内在的局限性。因应公共管理教育教学改革及职业化、专业化需要,探索、构建公共管理学科案例教学模式即显得尤为迫切。而基于教学班、教学设施、案例与案例库、案例教材与公共管理课程体系、学时与教学计划、师资等方面的考察及思考对于公
胡适梁漱溟宪政心态之比较 2008-10-31 20:23:10
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· 民国时期,在民主宪政问题上,胡适持乐观主义的宪政心态,而梁漱溟则持悲观主义的宪政心态。其差异之因在于:文化观不同,有世界主义与中国主义之别;对于执政当局的态度不同,有依附与排斥之分;对于模仿的态度不同,有赞成与否定之异。 【英文摘要】 In the era of the Republic of China,Hu Shi was optimistic on the question of
民本思想对古代治国理念的影响 2008-10-31 20:19:27
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·治国之道; 古代政治; 政治实践; 德主刑辅; 以民为本; 中国古代; 民本思想; 君主; 治国方略; 治国理念;
近30年来中国现当代政治思想史研究述评 2008-10-31 20:13:16
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·中共十一届三中全会以来的30年,中国现当代政治思想史的研究获得了空前的进展。其进展突出地体现在学人们治史观念的转变和研究领域的拓展上。在治史观念上,人们不再把中国现当代政治思想史简单地认定为马克思主义和非马克思主义的斗争史,而是从学科的角度,较为系统而全面地论述了中国现当代历史阶段中各党各派,乃至个人关于国家政治活动、任务、内容的理论和主张。在研究领域上,人们不再拘泥于单纯地论述无产阶级的革命理论
历史考证与学术论辩方法例示 2008-9-16 18:12:06
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·例1：陈垣与梁启超关于玄奘出游年份的论辩1922年梁启超《中国历史研究法》出版，是书第五章云其欲研究唐朝高僧玄奘一生学业进步之迹，发心为之作年谱，搜集资料不下20余种，其最重要者有道宣《续高僧传》、慧立《慈恩法师传》，二者皆玄奘受业弟子，为其师作传，被梁氏视为“第一等史料”。梁氏由玄奘贞观十八年春夏之交所撰《于阗表》中“贞观三年出游今已十七年”等语，对玄奘出游年份发生怀疑，认为玄奘“贞观三年”出游
《史学原论》在民国的传播和影响 2008-9-16 18:10:36
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·摘要：五四时期在我国史学专业化背景之下，《史学原论》作为西方科学史学的方法论经典教科书，在史学界流传甚广，胡适、李泰棻、梁启超等人著作深受此书的影响。民国时期不少青年学生赴法留学，跟随《史学原论》著者研习史学方法，而后这些中国留学生归国后执教于各地大学历史系，极力宣扬师说，使西方史学方法论在大学课程设置中得到贯彻，“史学方法”被官方定为必修课，从而反映了这本教科书在中国现代史学专业化进程中的作用。
历史语境、史学语境与史料的解读 2008-9-16 18:09:05
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·摘 要：“语境主义”意识对于历史研究具有重要的意义。历史学家在解读具体的史料时，只有清楚而准确的把握史料产生的“历史语境”，以及由相关研究构成的“史学语境”，才有可能探明史料的“原意”，进而恰当地运用史料。关键词：语境主义；双重语境；原意；民主；共和
《吳地記》考 2008-9-16 18:07:36
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·江浙地區的古代文化，今日一般通稱為吳越文化，其單稱越文化者，則在地域上偏于浙江，單稱吳文化者，則偏於江蘇。吳、越之稱均源于春秋時的吳、越二國，然而越一度為吳吞併，淪為臣屬，後來吳又滅於越，最終越又滅于楚，加之後來又有三國孫吳和五代時吳、吳越等國的存在，因而作為歷史上政權轄區的吳地、越地，其空間範圍既因不同時代統治該地的政治實體的不同而異，又因該政治實體與相鄰政權間相互侵伐，導致其疆域犬牙交錯、伸縮
论吕思勉的宋史观 2008-9-16 18:06:15
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·论文提要：作为一代史学大师，吕思勉曾计划撰述《宋辽金元史》而未能完成，但在其丰富的论著里，不乏关于宋史的真知灼见。在对宋史的评论中，后人能够感受到他那经世致用的现实关怀。本文通过对其著述的全面梳理，围绕唐宋之际的历史转型、宋朝面对的民族大格局、宋朝立国制度、王安石变法、以宋学为核心的宋代文化等重大问题，努力勾勒出他的宋史观。吕思勉对宋史的基本观点，与二十世纪其他著名史家的观点不尽相同，他的宋史观理
从《资治通鉴·唐纪》看司马光的经济思想 2008-9-16 18:04:52
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·内容提要：《资治通鉴·唐纪》中以记录军事、政治为重点，经济的内容相对较少。在这些经济材料中，司马光着重记述了唐安史之乱后经济的调整和恢复，从中反映出司马光劝谏帝王施行轻徭薄赋、恤民爱民的治国方略。司马光格外重视人口，认为这是国家征收租赋、摊派徭役的重要依据。他反对货币私铸，反对轻易对货币制度进行变革。《通鉴》的取材与司马光的经济意识具有紧密的关系。关键词：《资治通鉴》 司马光 赋税 人口 货币
王国维《咏史二十首》手写本的文献价值 2008-9-16 18:03:20
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·《咏史二十首》为现存王国维最早之诗作，王氏生前原未刊行，卒后始由吴宓登载于《学衡》杂志第六十六期（一九二八年十一月出版），篇末附记称：“按右诗二十首，分咏中国全史，议论新奇而正大，为静安先生壮岁所作。集中失收，且从未刊布。本刊展转得之罗叔言振玉先生许，亟录之以示世人。”此即时下通行之本。上世纪八十年代，经上海图书馆顾廷龙、潘景郑先生提示，发现该馆所藏《高啸桐友朋手札》存有王国维亲笔誊录全诗信函一通
略论钱穆的治史方法 2008-9-16 18:01:51
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·钱穆（1895～1990），字宾四，江苏无锡人，是中国现代著名历史学家。他一生致力于中国史学的研究，不仅撰写了丰富的史学著作，而且对史学研究方法也有精辟的论述。本文拟他的治史方法作一些初步探讨。一、重考据，博求佐证钱穆早年以考据扬名史坛，《刘向歆父子年谱》、《先秦诸子系年》便是他早年从事考据研究的代表作。所以在治史方法上，他深受中国传统考据学的影响，比较熟练自如的运用考据学中的本证、旁证、理证等方
说通识与历史文献研究 2008-9-16 18:00:33
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·关于历史文献研究，有方法方面的要求，也有见识方面的要求。从历史上看，研究者通观全局的见识，在历史文献研究中具有十分重要的作用，这种作用突出地表现在对于历史文献的分类、评论和运用的指导。中国古代学人讲求“通识”。司马迁提出“通古今之变”为其撰述宗旨之一，班固《汉书》有“上下洽通”的特点，郑樵力倡历史撰述的“会通”之旨，章学诚总结了中国史学中的“通史家风”并撰有《申郑》、《释通》专文以申其意。值得注意
数据化文献时代与历史研究方法 2008-9-16 17:58:57
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·关键词：数据化文献时代 历史研究方法二十多年来，计算机技术迅猛发展，加速了向各个学科进行渗透，具体到社会科学研究上来说，给人带来一股面貌全新的气象，确实也达到了令人十分震惊的程度。可以说，我们已经开始进入一个数据化文献时代。所谓数据化文献时代是与传统文献时代对比而言的，传统文献时代是以有形文献（如甲骨文以甲骨、金文以青铜器、书籍以纸张之类）作为主要传播手段，因此研究者只能依靠眼看手记的手工方式来
科举制度的定义与起源申论 2008-9-16 17:56:32
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·提 要: 在中国科举制度的研究中，科举制度的定义与起源问题成为最大热门课题之一。我认为，科举制度是朝廷开设科目，士人可以自由报考，主要以考试成绩决定取舍的选拔官员的制度。科举制度的主要特点或曰与其他选官制度的根本区别，在于“主要以考试成绩决定取舍”。科举制度萌芽于南北朝，创始于隋，确立于唐，完备于宋，延续至元、明、清，前后经历了一千三百年之久。 关键词: 科举制度&nbs
唐代敦煌汉文景教写经研究述评 2008-9-16 17:54:37
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·大秦景教是基督宗教聂斯托里派（Nestorianism）在唐代的称谓，对唐代景教的研究自明末西安《大秦景教流行中国碑》出土迄今已历三百余年。二十世纪上半叶敦煌汉文景教写经的发现和公布使唐代景教研究获得了突破性进展。1908年英国探险家斯坦因（A. Stein）在敦煌藏经洞获得景教人物画像，法国伯希和（P. Pelliot）劫得P. 3847《大秦景教三威蒙度赞》和《尊经》。之后又陆续发现几部敦煌汉
《国际歌》最早的译者“列悲”考释 2008-9-16 17:52:21
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·内容提要：《国际歌》最早的译文刊登于1920年10月广东出版的《劳动者》周刊，但署名“列悲”的译者至今尚是一个难解之迷。本文对此作了考释，论证译者实际上就是“五四”时期北大学生、著名的无政府主义者区声白，从而破解了这一历史悬案。在此基础上，对于《国际歌》最初的翻译及其原因和传播等问题，也作了一些新的解读与诠释。Abstract: The very first translated version
鄯善文书中“槽头”与葡萄酒有关说 2008-9-16 17:31:21
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·陈国灿先生在《吐鲁番学研究》2005年第2期上发表大作《鄯善县新发现的一批唐代文书》，刊布介绍23件唐代高宗至武则天时期西州柳中县有关“租田契、佃种葡萄园契、雇人雇车上烽戍契、欠钱定期归还契、交纳钱粮抄”等文书。对于这些文书，陈国灿先生作了必要的整理工作，进行录文，作出必要的说明，并提出初步的理解和认识。这就为我们判读文书提供了方便。但陈先生关于“槽头”的解读则可商榷，仅此提出，以供参考。
多媒体技术在中国古代史教学中的运用 2008-9-15 20:17:55
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· 传统的中国古代史教学方式,从小学到大学,无非是一枝粉笔和一张嘴。这种教学,如果教师口才好,讲解生动,能够展现其精彩的地方,让学生产生丰富的想像。但它存在着一些明显的缺陷,其枯燥抽象常成为学生们指责传统教学不足之处的口实。在这种教学过程中,教师疲于写板书,在黑板上反复擦写。尽管现代教学用的粉笔有了不少技术上的改进,但其不卫生性仍然会让长期使用的教师和听课学生带来一些程度不同的危害另一方面
提高学生人文素养,增强德育实效性的实践与思考 2008-9-15 20:15:47
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·中小学的各门课程教育都具有德育功能, 而历史学科更具有独特的优势。中学历史教材中选编的人类文明发展进程; 人类适应自然、改造自然和推动社会前进的重要活动; 人类创造的灿烂的文明成果; 仁人志士的嘉言懿行; 众多的人文景观的遗址、遗迹⋯⋯都是重要的德育资源。
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