摘  要：良好的创业教育对高职毕业生的创业起到关键作用。本文通过对高职生专业技能强、创业热情高等优势与能力水平低、社会经验少等劣势的分析，结合创业人才需具备的创业心理、创业知识、创业能力三方面基本素质的分析，提出运用创业案例教学和创业人物现场讲座等方式树立和培养高职生的创业意识和创业心理品质；通过创新教学课程等完善高职生的创业知识；利用仿真创业训练等提高高职生的创业能力的教育途径。

关键词：高职；创业素质；培养途径

Analysis of Cultivating the Entrepreneurs in Vocational Education

MA Xiao-feng

(Liaoning Jidian Polytechnic, Liaoning, Dandong, 118009)

Abstract：It pays for the graduates from higher vocational colleges to have a better education on entrepreneurs. The paper analyses graduates’ superiorities and inferiorities and puts forward the avenues to set up and cultivate the entreprenant consciousness and psychological quality，promotes the knowledge concerned and enhances the teaching approaches.

Key words: Higher Vocational Education, Entreprenant Quality, Cultivation Approach 

目前，我国高校毕业生就业形势严峻。劳动力总量供大于求、结构性矛盾突出。高职毕业生作为高校毕业生的一部分，呈现出不同专业就业率高低差异较大的趋势，许多高职毕业生同样面临着就业危机。面对这样的状况，国家和各省市相继出台了各种优惠政策如小额担保贷款、税务减免等以鼓励毕业生自主创业。这不仅有利于就业率的提高，有利于毕业生成就成功的人生，对创新型社会的发展也起着至关重要的作用。然而，对于高职毕业生而言，由于刚走出校园，对社会环境和市场环境认识不够，对投资创业风险的防范能力很弱，创业中弯路不少走，成功率却较低。但同时，由研究发现，影响创业成败的关键因素有资金获取、财务控制、创业经验、企业规划、市场机会把握、创业者的知识能力、创业者的个性特征、承担风险的能力、经营管理、市场营销、危机管理等等。而其中只有个性特征与承担风险的能力属于创业者的个人主观条件，其余因素都可以通过良好的创业教育手段加以保证。因此创业教育是极为重要和必要的。

对于高职生的创业，其优劣势非常明显。总体而言，高职生具有一定的专业理论水平和较强的实践技能、活跃且富有创造力的思想、昂扬的锐气和巨大的热情。但他们也受到知识能力水平、资金、社会经验等限制因素的影响，创业之路艰辛。综上所述，如何根据创业人才必备的素质和高职生的特点，探寻适合高职培养创业性人才的途径有着极其重要的现实意义。

一、创业人才的基本素质分析

根据对成功的创业人才基本素质的分析。这类人才具有的基本素质主要包括创业心理、创业知识、创业能力三个方面。也就是说，要想成功创业，这三类素质是必备的。

首先要求具备创业心理。现代心理学认为，人们的苦乐，成功与失败，除了由于外界的影响外，主要取决于心理是否健康及心态是否平稳。对于创业人才来说，心理素质的要求更高。不仅需要具有抗挫折心理，既要具备在压力和挫折面前仍能积极进取的精神和以乐观大无畏的态度面对激烈竞争和环境变故的能力；又需要具备创业的意识倾向，即创业者对创业的兴趣、需要、动机、信念等；另外还要有正确的创业价值观，能深刻理解个人价值与社会价值的关系以及创业目标与社会需求的关系；最后还不能缺乏“商业意识”，成功的创业者一定能够审时度势，有效的捕捉商机，敏锐的观察商场的发展变化，从而抓住稍纵即逝的机遇。

第二，成功的创业还需要创业者有效的学习创业知识并合理的加以运用。创业知识包括的方面极为广泛。但最基本的主要包括如下三方面。1、创业项目的选择与计划书的书写。这部分知识主要是指创业者必须学会通过对自身的合理判断选择适合自己的创业项目，并对该项目的可行性、经济效益做出合理判断，学会拟订项目计划书。2、初创企业的市场营销。主要包括初创企业的市场营销规划、营销手段与技巧、售后服务保障等。企业的产品能否卖出去关系到企业的正常运转，因此营销成为创业能否成功的必要条件。3、初创企业的经营与管理。包括初创期经营和管理的策略和原则，员工与绩效管理，质量、销售和客户管理等。4、企业理财及合法经营。包括资金管理和成本控制等财务管理知识和企业注册、合同签署、消费者权益保护等法律知识。

最后，成功的创业需要具备创业能力。创业能力是一种高层次的综合能力，可以分解为专业能力、方法能力和社会能力三类能力。其中，专业能力包括创办企业中主要职业岗位的必备从业能力及与所办企业经营方向有关的新技术的能力等。对于初创企业的创业者，这方面的能力显得尤为重要。否则，容易出现“外行领导内行”的尴尬；方法能力包括信息的接受和处理能力，分析与决策能力，联想、迁移和创造能力，发现和使用人才的能力，控制和调节能力等。它是创业者在创业过程中所需要的工作方法，是创业的基础能力；社会能力则包括人际交往能力，谈判能力，合作能力，自我约束能力等。它是创业过程中所需要的行为能力，是创业成功的主要保证，是创业的核心能力。

二、高职教育中创业型人才培养途径研究

根据以上对创业型人才的所需的基本素质的分析发现，欲在高职教育中进行创业型人才的培养，培养的方法与手段要尽可能使其优势更加突出，劣势得以弥补。即通过课堂教学与实践教学进一步激发高职生创业的激情，同时拓展创业知识，提高创业能力。

（一）树立创业意识，培养创业心理品质

首先，通过创业案例教育和创业人物现场讲座相结合的形式激发学生创业的兴趣和愿望。包括利用教材、课堂、宣传栏、录像和文艺节目等形式，大力宣传创业者的事迹，使同学们体会到创业明星给社会创造的大量物质财富，给人民提供的大量就业岗位，是个人价值和社会价值达到有机统一的最好体现。他们获得的是真正成功的人生，是真正值得青年人崇拜和追求的偶像。特别是需要聘请独立创业的成功者现身说法，使同学们通过活生生的例子，感受创业成功所带来的巨大满足感。通过分析创业者成功的原因和经历，得到捕捉商业机会的经验。通过对其所具有的素质的剖析，深刻认识自己还存在的问题和将来可以争取的方向。作好艰苦创业、勇于承担的心理准备。其次，为了培养高职生良好的心理品质，可以进行抗打击能力训练。组织素质训练营等活动，将拓展训练公司的一些训练项目在同学当中开展，提高高职生坚韧不跋的意志品质。

（二）将创业知识引入课堂，完善学生的知识体系

对于高职学生来说，虽然他们在专业技能方面要有一定的优势，但他们的知识结构与创业的要求相比还相差甚远。因此，高职院校应创新和调整教学内容，将创业知识与基础课程有机的融合在一起。在数学课中渗透理财知识；在“两课”教学中涉及合同法等相关法律知识；将谈判技巧、融资技巧纳入含金融基础课的专业教学改革中，适当配合与此相关的如市场营销、危机管理等选修课程。课程讲授要实用、高效。多举实例，深入浅出，绝不能空谈理论，只讲条目。同时，学校可以组织学生学习国家对于高校毕业生创业的优惠政策，使学生尽早的了解自己可以享受的优惠待遇，以明确如何通过努力而争取到有利的创业条件。另外，学校的其他部门也要辅助创业课堂教学，在图书馆开辟一个专栏，专门提供与创业有关的像《21世纪人才报》、《21世纪经济报道》、《IT经理人世界》等纸质媒体。并通过信息中心的信息栏引导学生从更多的如《中国营销传播网》、《中华英才网》、《中华创业网》等网络媒体了解商业和创业信息。

（三）进行仿真创业训练，增加学生实践机会

仅有知识，还不能深刻理解和掌握创业的方法，也得不到现实的经验。实践机会对于学生创业能力的增强是非常必要的，以下循序渐进的培养途径可以使学生更早的进行实践锻炼。第一步，开设模拟商战课堂和创业园区，组织学生组成创业团队，模拟对某一项目的创业。对项目的选择、项目计划书的书写，产品的营销，售后服务的开展和投诉的处理、谈判等进行现场演练。教师和同学对开展的项目进行SWOT（优势、劣势、机遇、挑战）分析，对同学的表现进行现场讨论，从而指出可以得到提高和改善的方面。通过这样的途径也使教师更多的了解学生的个性特质，并针对其自身特点进行个别引导。另外，举办各类比赛如创业计划书大赛、发明专利展赛、工业设计大赛，谈判大赛等也不失为一种有效的培养能力的手段，这不仅可以提高学生的创业能力，还有利于培养学生的竞争意识。第二步，安排学生轮流进入校办企业，参加实际创业活动，使学生学会如何使用生产要素，如何开拓市场，如何实现低投入高产出，并感受盈利的喜悦、亏损的忧愁、竞争的压力，以深刻理解商战的无情。第三步，鼓励学生通过课余时间及假期在外兼职打工、体验求职创业过程，并抓住机会参加社会上的一些项目展会，尝试创建电子商务网站，提高对创业项目的认识，为创业做准备。

总之，在我国就业压力不断加大的形势下，高职院应积极的肩负起培养高职创业型人才的使命。通过深入分析创业人才所具备的各方面素质，有意识的设置对学生创业发展有利的课程，并配合各种实践活动和培训，整体提高创业型人才的素质，使其尽早的进入角色。当然，培养高职创业性人才任重而道远，还需要更多政府、社会和教育界人士的共同关注，更多一线教师的探索和研究。只有这样，我国创业型人才培养之路才能越走越好。

参考文献：

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[3]曹能国：发挥高职优势大力培养创业人才[J].职教论坛 2003（16）.